Velkommen til Terje Ogdens hjemmeside som gir en oversikt over publikasjoner, foredrag og seminar samt nyheter og andre nyttige opplysninger. Her finner du stoff om temaer som det sosialøkologiske perspektivet på problematferd blant barn og unge, sosial kompetanse, klasse- og undervisningsledelse.
Hjemmesiden inneholder også stoff om arbeidet med utprøving og forskningsbasert evaluering av metoder i arbeidet med alvorlige atferdsproblemer blant barn og unge, med særlig vekt på "Multisystemisk behandling" og "Parent Management Training".
Nyheter
Modeller for rusbehandling - en kunnskapsoversikt
25.12.2011
Det er store variasjoner blant ungdom når det gjelder hvor gamle de er når de prøver rusmidler for første gang, hvilke typer rusmidler de prøver, samt hvor mye og hvor hyppig de ruser seg. Variasjonene er også store når det gjelder spørsmålet om hvorfor ungdom ruser seg og hvilke tilleggsproblemer de kan ha. Uavhengig av variasjoner i type og grad, er rusproblemer hos ungdom en utfordring for personer og miljøer som arbeider for å begrense skadevirkningene gjennom forebygging og behandling. Det finnes imidlertid ingen gylden regel for hvordan en behandler rusproblemer, men det finnes ulike tilnærminger eller modeller som kan passe for ungdom med ulike kjennetegn, behov og utfordringer.
Sosial ferdighetsopplæring for barn og ungdom
25.12.2011
Sosial ferdighetstrening er en tiltalende og etterspurt intervensjonsform. Utfordringene knytter seg særlig til hvordan en kan sikre varighet og generalisering av lærte ferdigheter og vedvarende miljøstøtte for sosialt kompetent atferd.
Implementeringskvalitet - om å få tiltak til å virke: En oversikt
25.12.2011
Hvordan kan klinikere overføre resultatene fra forskning om virksomme tiltak til ordinær praksis? Positivt behandlings- eller tiltaksutbytte forutsetter høy implementeringskvalitet. Gode støttestrukturer samt en viss grad av standardisering og kontroll med gjennomføringen er derfor nødvendig når empirisk støttede tiltak skal integreres i praksis.
Motviljen mot evidens i utdanningssystemet
25.12.2011
Evidensbasert praksis og evidensbasert undervisning kritiseres heftig fra flere hold, selv om knapt noen har gjort noen erfaringer med slik praksis i Norge. Sa hvorfor denne uviljen mot å ta i bruk pedagogisk forskning om metoder som oker elevenes laringsutbytte? Artikkelen tar sitt utgangspunkt i en tidligere utgave av Bedre Skole der evidens var et hovedtema.
How work "works" wherever it is tried: the Global Implementation Conference 2011
31.10.2011
Forebygging.no: Sosial kompetanse og sosial læring hos barn og unge
21.05.2009
Sosial kompetanse er relativt stabile kjennetegn i form av kunnskap, ferdigheter og holdninger som gjør det mulig å etablere og vedlikeholde sosiale relasjoner. Den fører til en realistisk oppfatning av egen kompetanse, er en forutsetning for sosial mestring, for å bli sosialt akseptert og for å etablere vennskap.
Ny artikkel i SPOR
13.05.2009
Sosial kompetanse i endringsarbeid med barn og unge: ”Vi som jobber med barn og unge med atferdsproblemer, har alt for ensidig fokus på problemet, og for lite fokus på hvilken atferd vi ønsker oss isteden.”
Les artikkelen fra SPOR her (PDF format).
Sosial kompetanse og problematferd i skolen. Ny i 2009.
13.05.2009
Sosial kompetanse og problematferd i skolen, 2. utgave.
I denne boka kombineres et problem- og ressursorientert perspektiv for å forklare hvordan barn og unges sosiale tilpasning påvirkes av sosiale ferdigheter og problematferd. Boka henvender seg til lærere og andre ansatte i skolen, til studenter i lærerutdanning, pedagogikk og psykologi. Andre som vil holde seg oppdatert vil også finne mye interessant og praktisk anvendbar innsikt.
Ny i 2008
01.01.2009
Anne-Lise Rygvold og Terje Ogden (red.):
Innføring i spesialpedagogikk. 4. utgave.
Den nye utgaven av Innføring i Spesialpedagogikk har fått et nytt kapittel om spesialpedagogisk praksis som i dag kjennetegnes av mangfold og fleksibilitet. Boka har også fått et kapittel om matematikkvansker mens de øvrige kapitlene er revidert i tråd med de siste årenes utvikling på det spesialpedagogiske praksis og forskningsfeltet.
Disiplin i skolen
01.01.2009
Lydklipp fra Norgesglasset på NRK Radio (Mars 2007)
Nyhetsklipp
01.01.2009
"Det forhandles om alt som går an å forhandles om, være seg lekser, innetider eller lommepenger. Norske barn har lov til å ha en mening, og foreldre og barn forhandler nesten som likeverdige parter. Dette er med på å styrke barnas selvoppfatning og selvtillit, sier Terje Ogden ved senter for studier av problematferd og innovativ praksis."
Les mer på Dagsavisen.no
"Barn er vant til å bli behandlet på en demokratisk måte i sin familie, at de blir hørt når avgjørelser skal tas. Det tar de med seg inn i klassen. Men 20-30 barn kan ikke diskutere hele tiden, det må være avtale mellom lærer og elever at når timen begynner må det være klare regler, sier Ogden."
Les mer på NRK.no
"Mye tyder på at skolen er moden for et omfattende moderniseringsprosjekt og at læreplanen bør gjøres mer elevsentrert, hevdet nylig forskningsleder Terje Ogden ved Atferdsenteret Unirand, Universitetet i Oslo, i boka "Kvalitetsskolen".
"Det er behov for mer elevsentrerte læreplaner som tar hensyn til og utnytter deres erfaringsbakgrunn og kulturelle uttrykksformer."
Les mer på Forskning.no
Videointervju: Forebygging.no
01.01.2009
De første resultatene fra evalueringen av MST i fire fylkeskommuner er klar, - de viser at metoden for behandling av atferdsvanskelige ungdommer har god effekt.
Terje Ogden presenterer her i video intervjuet både metoden samt resultatene av evalueringen.
Publikasjoner
Ny i 2009
Terje Ogden:
Sosial kompetanse og problemadferd i skolen.
2. utgave.
Gyldendal Akademisk 2009
Ny i 2008
Anne-Lise Rygvold og Terje Ogden (red.):
Innføring i spesialpedagogikk.
4. utgave.
Gyldendal Akademisk 2008
Ny i 2006
Terje Ogden:
Skolens mål og muligheter.
Statens Folkhälsoinstitut
Ny i 2004
Terje Ogden:
Kvalitetsskolen.
Gyldendal Akademisk
Ny i 2003
Klefbeck og Ogden:
Nettverk og Økologi.
Om problemløsende arbeid med barn og unge (revidert utgave).
Gyldendal Akademisk